В первый класс принимаются дети, достигшие к 1 сентября учебного года возраста не менее шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По обоснованному заявлению родителей (законных представителей) и ходатайству директора Учреждения учредитель вправе разрешить прием детей в Учреждение для обучения в более раннем возрасте.

Учреждение по просьбе родителей (законных представителей), при наличии необходимых условий, может организовать предварительное психолого-педагогическое тестирование для изучения уровня готовности ребенка к обучению в Учреждении. Результаты такого тестирования носят рекомендательный характер.  

Прием граждан в Учреждение осуществляется по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка при предъявлении   документа, удостоверяющего личность.

В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения о ребенке:

• фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии);
• дата и место рождения;
• фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка).

Учреждение может осуществлять прием указанных заявлений в  форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.

Для зачисления детей в первый  класс необходимы следующие документы, кроме личного заявления:

• оригинал свидетельства о рождении ребёнка;

Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляют заверенные в  установленном порядке копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося), и документа, подтверждающего право заявителя на  пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и  лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом  на русский язык.

Родители (законные представители) детей имеют право  по   своему усмотрению  представлять  другие  документы,  в  том  числе   медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в учреждение не допускается.

Прием заявлений в первый класс учреждений не позднее  1 февраля и завершается не позднее 5 сентября текущего года.

Зачисление в учреждение оформляется приказом руководителя учреждения в течение 7 рабочих дней после приема документов.

При приеме на свободные места граждан, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право на первоочередное  предоставление места в учреждении в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются в секретариате Учреждения в журнале приема заявлений в первый класс.

После регистрации заявления, заявителю выдается документ, содержащий следующую информацию: входящий номер заявления о приеме в Учреждение; перечень представленных документов и отметка об их получении, заверенный подписью секретаря и печатью Учреждения; сведения о сроках уведомления о зачислении в первый класс; контактные телефоны для получения информации.

На каждого ребенка, зачисленного в Учреждение, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные при приеме и иные документы.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Учебный процесс осуществляется в 11 учебных кабинетах с автоматизированными рабочими местами учителя, эстетично оформленных и имеющих необходимые учебно-наглядные пособия, современные технические средства обучения:

• 4 кабинета начальной школы
• 1 кабинет технологии
• 1 кабинет биологии и географии
• 1 кабинет иностранного языка
• 1 кабинет русского языка и литературы
• 1 кабинет физики и химии
• 1 кабинет информатики
• 1 кабинет математики

Обеспечение учебных классов компьютерным оборудованием – 100%. Большая часть кабинетов укомплектована проекционным (интерактивные доски, проекторы, документ-камеры) оборудованием.

Cведения об объектах для проведения практических занятий, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Практические занятия проводятся в специализированных кабинетах: химии, информатики, биологии, физики, географии. Лаборатории  физики, химии, биологии оснащены современным оборудованием, в частности по проведению практических работ. Для проведения практических занятий по технологии оборудованы учебные мастерские. Для проведения практических занятий по информатике и информационно-коммуникационным технологиям оборудован компьютерный класс, включающий в себя АРМ учителя и тринадцать АРМ ученика, объединенных в локальную сеть с высокоскоростным доступом в глобальную сеть Интернет.

Сведения о библиотеке, в том числе приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Школьный библиотечный фонд занимает изолированное помещение. В помещении бибилиотечного фонда предоставляется доступ учащимся и преподавателям во внеурочное время к ресурсам Интернет; доступ к электронным образовательным ресурсам (коллекция CD, DVD по предметам).

Библиотечный фонд  ЧОУ «Барнаульская классическая школа»  обеспечивает детской, учебной, справочной, художественной литературой, периодическими изданиями и информационными материалами учебно-воспитательный процесс.

Сведения об объектах спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Школа уделяет большое внимание сохранению здоровья школьников. В учреждении созданы все необходимые условия для занятия спортом. По договору аренды имеется спортивный зал. 

Сведения о средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания – приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

Принципы использования средств обучения и воспитания:

• учет возрастных и психологических особенностей учащихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение учащегося через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество учителя и учащегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения и воспитания.

Средства обучения и воспитания, используемые в школе:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы;
• аудиовизуальные и мультимедийные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);
• спортивное оборудование (спортивные снаряды, мячи, лыжи и т.д.).

Школа располагает определённым количеством компьютерной техники, что способствует внедрению в учебный процесс современных технологий обучения.

Сведения об условиях питания учащихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Организация питания в школе преследует следующие цели:

• увеличение числа учащихся, получающих горячее питание и обеспечение рационального питания детей,
• сохранении и укрепление здоровья обучаемых,
• формирование у учащихся навыков и культуры здорового питания, этике приёма пищи.

Основной задачей школы в этом направлении является систематическое отслеживание состояния организации и качества питания учащихся с учётом их потребности.

Сведения об условиях для охраны здоровья учащихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Школа уделяет большое внимание сохранению здоровья школьников.

Содержание здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательном учреждении включает:

• создание экологически комфортной образовательной среды;
• апробацию и внедрение различных техник сохранения и укрепления здоровья в учебно-воспитательном процессе;
• управление процессом формирования культуры здоровья и здорового образа жизни;
• организацию валеологического сопровождения учащихся;
• мониторинг здоровья и здоровьесберегающей (здоровьеформирующей) деятельности в образовательном учреждении (слежение за здоровьем учащихся, качеством образовательного процесса, эффективностью управления и здоровьесбережения);
• методическое сопровождение системы непрерывного повышения уровня профессиональной готовности педагогов к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности.

В целях развития и совершенствования здоровьесберегающей деятельности педагогический коллектив работает по следующим направлениям:

1. Учебно-воспитательная работа:

• соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;
• организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для учащихся первых классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;
• составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями;
• строгое регламентирование количества и длительности факультативных занятий для детей, желающих углубить свои знания по отдельным предметам;
• создание условий для развития индивидуальных способностей и отдыха по интересам;
• контроль за правильным использованием технических средств обучения: организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием на открытом воздухе;
• организация перемен, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп.

1. Диагностическая работа:

• осуществление медико-педагогического мониторинга учащихся (плановое проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений);
• выяснение роли природно-климатических, биологических (наследственных) и социально-экономических условий и факторов в процессе формирования личностных качеств и здоровья учащихся;
• создание «паспорта здоровья» учащегося с целью определения условий для оптимальной работоспособности и жизнедеятельности;
• осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);
• проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп;
• анализ результатов медицинских исследований и ознакомление всего педагогического коллектива с конечными результатами медицинских осмотров и профилактических мероприятий.

1. Профилактическая и коррекционная работа:

• формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и учителей;
• мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация);
• контроль за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации;
• контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам;
• контроль за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонта классных комнат и всего помещения школы.

1. Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа:

• повышение грамотности учителей, формирование их готовности к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся;
• проведение экспертизы всех используемых в образовательном процессе программ, методов воспитания и обучения, оздоровительных мероприятий с целью изучения влияния на самочувствие и здоровье учащихся.

1. Информационно-просветительская работа:

• использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (публикации в газете, организация лекций, семинаров, проведение «Дней здоровья»);
• использование наглядной агитации (выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах) и воспитание учащихся личным примером (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек);
• осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В школе функционирует общешкольная локальная компьютерная сеть с 2013 года, объединяющая все компьютеры учебных классов и имеющая высокоскоростной доступ в глобальную сеть Интернет по технологии оптико-волоконной линии связи. Контент-фильтрацию осуществляет Интернет-провайдер ООО “Дианет”.

Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» 
законодательно закрепляет принцип доступности образования 
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для обеспечения «равного доступа к образованию» для всех учащихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей школе имеются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ):

• В кабинете информатики организовано дистанционное обучение, имеется соответствующее оборудование.
• В школе функционирует кабинет социального педагога.