В 2014-2015 учебном году в школе работал 75 учителей. Школа была полностью обеспечена педагогическими кадрами. Более 2/3 учителей имеют педагогический стаж более двадцати лет. 23 педагога – выпускники школы №1. На одного учителя приходится 17 учащихся. С 1 сентября 2015 года в школе работает один молодой специалист – учитель английского языка. 71 педагог школы имеет высшее образование, из них 68 – высшее педагогическое образование. В прошедшем учебном году учителя школы продолжалась аттестация педагогических кадров. аттестовано 15 человек, из них – 8 человек на высшую категорию, 6 – на первую и 1 учитель аттестован на соответствие занимаемой должности. В 2014-2015 учебном году закончили курсы повышения квалификации 60 учителей, из них 26 педагогов занимались в ПАПО. 50 учителей закончили курсы повышения квалификации дистанционно. На курсах по информационно-коммуникативным технологиям занимались 9 человек. Все больше учителей используют в учебном процессе компьютер, мультимедийную технику, интерактивную доску.

• плавание
• баскетбол

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям: -формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы. - разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек. - нормализация учебной нагрузки. - повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

Целью данного направления является дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, развитие художественного вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Программа ориентирована на все возрастные группы обучающихся, коллектив педагогов и родителей обучающихся школы. При разработке Программы учитывался переход на ФГОС и положительный опыт деятельности образовательного учреждения, современная образовательная ситуация и тенденции развития школы. Обобщая опыт работы классных руководителей по данному направлению, необходимо отметить работу Шошиной Е.В., Ратниковой М.В. Большую помощь в данной работе им оказывали родители. На занятиях учащиеся рассматривали изображения икон и картин с сюжетами из Библии, знакомились с православными праздниками, с литературными произведениями на религиозные и нравственные темы. Дети читали и обсуждали статьи, в которых ставятся в31 доступной для них форме вопросы о справедливости, честности, товарищества, дружбе, верности общественному долгу, гуманности, патриотизма. Разбирали проблемы, возникшие в классе

Школа считает для себя приоритетными следующие направления развития образования: -обеспечение социального равенства в образовании, доступности в получении общего и дополнительного образования, -обеспечение физической и психологической безопасности ребенка при получении образования, -обеспечение качественного общего образования, -обеспечение максимальной открытости в системе общего образования , продолжение внедрения практики государственно-общественных форм управления образованием, -усиление воспитательной функции образовательного процесса, -обеспечение развития профильного обучения на старшей ступени обучения в системе общего образования, создание условий для предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Реализация личностно-ориентированного подхода позволяет обеспечить подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы. Исходя из направлений развития образования, педагогический коллектив определяет для себя первостепенные задачи школьного образования