Все группы в ДОУ оформлены просто, но в определенном стиле, в специально подобранной цветовой гамме. Каждая вещь находится на том месте, где и должна находиться, а детям и взрослым в групповом помещении комфортно и интересно.

В группе дошкольникам предоставляется возможность не только действовать самостоятельно (творить, фантазировать, экспериментировать), находиться в постоянном поиске необыкновенного в обыкновенном, изучать и познавать окружающий мир, но и жить в гармонии с ним, получать удовольствие от каждого дня, разнообразия деятельности, успешно выполненного задания.

Центр игры и игрушек представлен предметами, имитирующими бытовую обстановку и моделирующими пространство. В младшем возрасте – это крупная игрушечная мебель, соразмерная детям и большим куклам, в старшем – уголок «Барби».

Особое внимание дошкольников привлекают разнообразные конструкторы, деревянные строительные наборы, крупные набивные модули. С их помощью дети по желанию вносят изменения в предметно – развивающую среду группы.

Музыкальные занятия,  праздники, развлечения, досуги, общие родительские собрания:

•  приобщение к искусству, развитие музыкальных способностей, 

Развивающая  образовательная  работа, направлена на физическое, познавательно – речевое, социально – личностное и художественно – эстетическое развитие.

Центр детского творчества позволяет дошкольникам проявлять активность в разных видах деятельности: изобразительной, музыкальной, театрализованной, конструировании. Здесь детям доступны все материалы, которые позволяют изображать желаемое и побуждают к созданию образов сказочных персонажей.

Изобразительная деятельность детей в свободное время и беседы об искусстве сочетаются с театрализованными играми и сопровождаются музыкой. В группах и родительских уголках оформляются выставки детских работ.

Выбор изобразительного материала оказывает влияние на создание более выразительного образа в рисовании, лепке, аппликации.

Период от рождения до школы является наиболее важным в становлении личности и сензитивным к педагогическим воздействиям.

         В дошкольные годы ребенок овладевает социально – культурными ценностями величайшей значимости, культурой человеческого мышления, общения, речью. В эти годы жизни закладываются основы физического, умственного, нравственного и эстетического развития, и поэтому детство следует рассматривать как стартовый период разностороннего развития человека.

         В этот период маленький человек активно познает окружающий мир.

         Одним из определяющих факторов воспитания и развития детей является предметно – развивающая среда. Проблемно – насыщенная, открытая к изменениям предметно – развивающая среда помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе.

При построении предметно – развивающей среды в ДОУ учитывались следующие моменты:

• создание общего энергетического поля, начиная с первого «Здравствуйте, я пришел», «Я есть» и,  заканчивая положением воспитанника и воспитателя относительно друг друга,
• создание условий для творческого духовного развития и возможностей черпать из организованной среды информацию необходимую для постановки задач той или иной деятельности,
• соответствие предметно – развивающей среды возможностям ребенка при переходе к следующему этапу развития,
• обогащение среды природными, социокультурными средствами для успешной образовательной деятельности,
• создание функционального комфорта, т.е. оптимального состояния ребенка в процессе активной деятельности, проявляющегося в положительных эмоциях.

Центр познавательно – исследовательской деятельности представлен различными дидактическими играми и пособиями на развитие сенсорики, формирование

элементарных математических представлений, развитие мышления, аналитического восприятия, моторики, координации рук.

Центр речевой деятельности оборудован библиотекой, в которой представлены все жанры литературы, здесь же периодически оформляются выставки детской литературы того или иного писателя, выставки детских работ по его произведениям. В центре представлен игровой и иллюстративный материал на развитие всех сторон речи: расширение и обогащение словаря, развитие грамматической стороны речи, звуковой и связной речи.